新闻采访与写作

课程介绍

《新闻采访与写作》课程属于新闻传播院校本科学生的新闻实务核心专业基础课程,是培养新闻记者的第一门业务基础课,在新闻业务系列课程中具有龙头地位和基础地位。本课程对于学生掌握基础新闻理念,培养学生的基础采访和基础写作技能、感悟新闻工作者的职业理念和社会角色,体味新闻工作者的工作模式和工作作风都有十分重要的作用。本课程分为新闻采访和新闻写作两部分内容,构成了一个专业记者完整的新闻业务基础。采访分为采访理论、采访前环节、采访中环节和采访后环节。采访理论如采访的性质、地位、特征和任务;采访前环节如新闻线索、采访选题、采访前的策划与准备等;采访中环节如提问、气氛建立、现场观察、现场记录;采访后环节如笔记的整理、材料的核实、材料的分析整理、写作提纲的完成。写作部分重点放在消息写作的讲授和训练上,另外包括通讯和深度报道的采写原理和操作规范。

 

教学大纲
第一章 新闻记者及其工作
章节导引
第一节 记者在新闻传播中的地位
第二节 记者的基本职责
第三节 记者的基本素质
第二章 新闻价值与新闻发现
章节导引
第一节 新闻价值:衡量新闻的标准
第二节 记者的新闻发现力
第三节 新闻发现力的培养
第三章 新闻采访的性质和特点
章节导引
第一节 新闻采访的性质
第二节 新闻采访的特点
第三节 新闻采访与新闻写作的关系
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第四章 采访的基本任务和步骤
章节导引
第一节 采访的基本任务
第二节 采访的八个步骤
第五章 新闻线索与新闻选题
章节导引
第一节 新闻线索
第二节 新闻选题的不同标准
第三节 对不同选题标准的分析
第六章 采访策划和采访准备
章节导引
第一节 采访失败的原因
第二节 采访策划
第三节 采访准备的内容
第七章 访问气氛和提问的规律
章节导引
第一节 访问气氛的建立
第二节 讲究提问的艺术
第三节 灵活运用各种提问法
第四节 访问案例及解析
一、与神话较量的人
二、一只猫的非常死亡
第八章 采访中的现场观察
章节导引
第一节 现场观察的作用
第二节 现场观察的内容
第三节 善于观察与体验
第九章 采访记录
章节导引
第一节 采访记录的方式
第二节 采访记录的要求
第三节 笔记整理
第四节 笔记的保存
第十章 采访核实
章节导引
第一节 采访核实的意义
第二节 需要核实的主要内容
第三节 核实的方法
第十一章 新闻报道文体的要求与分类
章节导引
第一节 新闻报道文体的要求
第二节 新闻报道文体的分类
第三节 采访与写作的一体化运作
第十二章 消息写作
章节导引
第一节 消息是新闻报道的主要体裁
第二节 消息的导语
第三节 导语写作案例解析
第四节 消息的主体
第十三章 新闻背景
章节导引
第一节 新闻背景的定义及分类
第二节 新闻背景的功能
第三节 新闻背景的收集
第四节 新闻背景的位置
第十四章 新闻特写
章节导引
第一节 特写的文体特征
第二节 特写的取材与分类
第三节 特写的写作要领
第十五章 通讯的特征及写作要求
章节导引
第一节 什么是通讯
第二节 通讯是一种新闻体裁
第三节 通讯与消息文体特征的区别
第四节 通讯的主题
第五节 通讯的选材
第六节 通讯的结构
第十六章 人物通讯
章节导引
第一节 我国人物通讯的发展轨迹
第二节 人物通讯报道对象的若干类型
第三节 人物通讯的采写特点
第十七章 事件通讯
章节导引
第一节 事件通讯报道对象的基本类型
第二节 怎样写好事件通讯
第十八章 深度报道
章节导引
第一节 引言
第二节 深度报道的类型
一、调查性报道
二、解释性深度报道
第三节 深度报道的采写
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教师介绍

张征,博士,教授,中国人民大学新闻学院

主讲授课程:《新闻采访与写作》、《采访写作专题》、《名记者研究》、《传播学》

所获荣誉及奖励:

1.中国人民大学“十大教学标兵”(2002年)

2.中国人民大学“十大教学标兵”(2006年)

3.北京市“师德先进个人”(2008年)

4.北京市“高等学校教学名师”(2011年)

5.教育部“高等学校教学名师”(2011年)