文艺心理学

课程介绍

《文艺心理学》是一门运用心理学和文艺学的跨学科方法来研究古今中外的文艺活动和文艺现象的重要学科。其研究对象是审美主体在各种审美体验中的心理活动,是文艺创作和文艺接受中的心理机制。它主要关注文艺家在文学创作中的心理运演过程;文艺作品中的心理蕴涵;文艺接受中的心理规律;以及文艺心理与社会心理的关系等一系列课题。

通过文艺心理学的学习,可以使学生掌握本课程的总体理论构架和基本知识,并能够运用文艺心理批评的基本方法,来评论和研究文艺创作、文艺作品和文艺接受中的审美心理现象和心理活动。

 

教学大纲
第一章 文艺心理学的学科性质、背景与方法
第一节 文艺心理学的学科背景与研究对象
第二节 文艺心理学的学科性质与学科构架
第三节 文艺心理学的学科特征与研究方法
第二章 文艺心理学的理论资源与学科发展
第一节 西方文艺心理学的发展历程
一、西方历史上文艺心理学的理论资源
二、实验心理学派与审美心理学派
三、精神分析文艺心理学与后弗洛伊德精神分析社会文化学派
四、格式塔文艺心理学与马斯洛人本主义心理学
五、皮亚杰的发生认识论说与文艺心理及社会文化历史学派文艺心理学
显示全部信息
第二节 中国古代文艺心理学的理论资源与学科发展
一、孔子的“兴、观、群、怨”与庄子的“虚静”论
二、“物感说”与“发愤著书说”、“神思”与艺术想象
三、滋味说、妙悟说、“意境”说的心理蕴涵
第三节 中国现代文艺心理学的发展与中西文艺心理学的对话与交融
一、中国现代文艺心理学的发展
二、中西文艺心理学的对话与交融
第三章 文艺心理学的基本范畴及相互关系
第一节 表象与记忆
一、表象
二、记忆
第二节 感知、情感与情绪
一、感知
二、情感
三、情绪
第三节 想象、幻想与错觉
一、想象
二、幻想和错觉
第四节 理解与审美理想、升华和净化
一、理解与审美理想
二、升华
三、净化
第四章 文艺家与创作心理
第一节 内驱力与动机
第二节 文艺家的童年经验
第三节 灵感与创新思维
一、灵感
二、创新思维
第四节 文艺家的直觉、表现与意识流
一、直觉
二、表现
三、意识流
第五节 文艺家的基本心理类型与创作个性
一、文艺家的基本心理类型
二、艺术家的人格特征与创作个性
第五章 文本、符号与心理蕴涵
第一节 文本的“形象层”及其心理蕴涵
一、语象与语象张力
二、语境与语境幻象
第二节 召唤结构:艺术文本中的空白、多义与模糊体验
一、艺术空白:各门类艺术中的共同特征
二、文学文本中的空白与未定性
三、本文空白与未定性的三种实现方式
(一)语义空白
(二)句法空白
(三)结构空白
第三节 文本中的符号与符号体验
一、“符号”与“艺术符号”
二、语言符号与主体心理体验、符号体验
第四节 象征与隐喻
一、象征
二、隐喻
三、意义走向意味的象征——隐喻结构
第六章 文艺的心理接受与欣赏
第一节 预备情绪、审美阈与心理唤醒
一、审美态度与预备审美情绪
二、审美阈与心理唤醒
第二节 接受图式、心理定势与接受主体的思维
一、接受图式与心理定势
二、接受活动中主体思维的自我分离与融合
第三节 文艺接受的接受度与心理图式的变化
一、张力结构和接受度
二、相互作用的四种建构
三、文艺接受中接受者期待视野的演变
(一)文艺接受中接受者期待视野的演变(上)
(二)文艺接受中接受者期待视野的演变(下)
第四节 文艺接受中的心理综合
一、文艺接受中的综合:被动见于主动
二、像像生像与想象的创造性生成
第七章 艺术家、文本与读者的三方互动
第一节 心理场与场效应
一、心理场
二、场效应
第二节 作家与读者的互动
一、艺术家的创作意向及作者与读者之间的“主体——主体”关系
二、作者的对话关系与读者的对话关系
第三节 召唤结构与读者视野的交融
一、召唤结构:文本的对话吁请
二、共鸣:文本与读者的心理共振
三、误读:读者与文本的交流错位
第四节 意味世界:审美的双向生成与心理时空的构建
一、文学艺术的意味世界的构建
二、心理时空的融通
三、审美的浑融境界
第八章 文艺活动与心理体验
第一节 内觉体验、移情、距离与内模仿
一、内觉体验
二、移情
三、距离
四、内模仿
第二节 自居作用与间离效应
一、自居作用
二、间离效应
第三节 焦虑体验与孤独体验
一、焦虑体验
二、孤独体验
第四节 高峰体验与高原体验;快乐与审美愉悦
一、高峰体验与高原体验
二、快乐与审美愉悦
第五节 通感
一、通感
二、通感在艺术中的运用
第六节 艺术体验与自我实现的需要
一、文艺活动与人的基本需要理论
二、人的感官的彻底解放
第九章 文艺的社会文化心理
第一节 文艺的对话与社会交往
一、文艺活动与人的社会交往
二、复调式多声部的全面对话
第二节 原型意象与集体无意识
一、集体无意识
二、“集体无意识”的表征:“原型意象”
第三节 社会心理与民族文化心理积淀
一、马克思主义文艺社会心理学:普列汉诺夫的“五层次说”
二、弗洛姆的“社会无意识”
三、民族文化心理:李泽厚的“积淀说”
第四节 心理世界与文艺活动中的“乌托邦”意识
第十章 当代文艺心理学的问题与挑战
第一节 媒介革命、社会转型与文化心理
第二节 视觉文化与社会心理的变化
第三节 时尚:日常生活的审美化与社会文化心理
第四节 大众流行艺术与青年文化心理
显示部分信息
教师介绍

金元浦,中国人民大学文学院文艺学博士点教授,博士生导师,国家重点学科文艺学学科带头人。中国中外文艺理论学会常务理事、副秘书长,中国人民大学复印报刊资料《文艺理论》卷主编,辑刊《文化研究》主编。